Приоритетные цели
BODY {SCROLLBAR-FACE-COLOR: #EDE7EC;
SCROLLBAR-HIGHLIGHT-COLOR: #729AD1;
SCROLLBAR-SHADOW-COLOR: #729AD1;
SCROLLBAR-3DLIGHT-COLOR: #729AD1;
SCROLLBAR-ARROW-COLOR: #729AD1;
SCROLLBAR-TRACK-COLOR: #729AD1;
SCROLLBAR-DARKSHADOW-COLOR: #729AD1}
Приоритетные цели
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО И ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ.
1 ОСНОВНЫЕ ОРИЕНТИРЫ И ПРИОРИТЕТЫ.
Школа № 1262 имени А.Н. Островского является общеобразовательным учебным заведением, ориентированным на обучение проведение анкетирование воспитание детей, способных к активному интеллектуальному труду, на формирование личности, готовой к творческой проведение анкетирование исследовательской деятельности в различных областях. Для достижения этой цели педагогический коллектив школы приоритетными считает следующие задачи:
- обогащение содержания образования за счет использования опыта отечественных проведение анкетирование зарубежных образовательных систем, нацеленных на развивающее обучение;
- развитие проектной проведение анкетирование научно-исследовательской деятельности обучающихся;
- индивидуальный подход к ученикам, создание условий для дополнительного образования с учетом возможностей проведение анкетирование потребностей детей разных категорий;
- совершенствование работы по профилактике неуспеваемости проведение анкетирование предупреждению неуспешности обучения школьников;
- проведение контроля за состоянием физического воспитания проведение анкетирование развитие мониторинга физической подготовленности учеников; при этом главным является стремление к сохранению проведение анкетирование укреплению здоровья школьников, психологической их поддержке;
- расширение деятельности органов ученического самоуправления;
- разработка проведение анкетирование внедрения в практику программ проведение анкетирование методик, направленных на формирование у несовершеннолетних правовой культуры проведение анкетирование здорового образа жизни.
Негативной чертой традиционного обучения является то, что главным механизмом включения школьника в деятельность является принуждение, что переоценивается роль преподавателя в передаче знаний проведение анкетирование умений, в определении направленности обучения проведение анкетирование недооценивается значение самостоятельной активности ученика, его «системы ценностей» проведение анкетирование запросов, ответственности ученика за результаты обучения проведение анкетирование развития.
Необходимо добиться альтернативного типа обучения - обучения личностно-ориентированного, которому свойственно уважительное отношение к личности ученика, его потребностям, интересам, мотивам проведение анкетирование возможностям.
2. НЕОБХОДИМЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ УСЛОВИЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕСА.
Непосредственно влиять на результаты учебно-воспитательного процесса нельзя, однако, поняв следствием каких ошибок в организации учебного процесса являются недостатки, можно, изменив условия, искоренить проведение анкетирование перечисленные выше нежелательные явления в жизни школы проведение анкетирование добиться реализации поставленных целей.
Изменения должны коснуться
Содержание учебного процесса
Технологии учебного процесса.
Организации учебного процесса.
Необходимые изменения в содержании учебного процесса.
1. Начальная школа. В учебный план проведение анкетирование программы начальной школы внести уточнения, касающиеся отработки навыков чтения, устной проведение анкетирование письменной речи, также в 3 классе продолжить работу над новым курсом «Введение в историю» (учебная программа проведение анкетирование пособие Саплиной Е.В.), который будет психологически готовить детей к встрече через год с многими учителями - предметниками (курс ведет историк), даст почву для самостоятельной, творческой деятельности. Тексты учебного пособия проведение анкетирование рабочая тетрадь к нему помогает отработать навыки чтения. Выражения собственных мыслей в устной проведение анкетирование письменной форме.
2. Среднее звено.
Выделение базисного минимума, устранение детализации в основных курсах.
Усиление развивающего компонента, отработка умений проведение анкетирование навыков самостоятельного анализа, получения знаний.
Усиление межпредметных связей содержательного порядка по циклам: история-литература, история-география, английский язык-литература-история, физика-математика.
Повторение пройденного на одних предметах на других под новым углом зрения, опора на знания при начале изучения близкого по содержанию материала.
Перенос упора межпредметных связей (8-9 классы) с содержательной стороны на совместную отработку предметниками умений проведение анкетирование навыков. Каждый предметник должен стать «ответственным» за отработку 1-2 навыков, наиболее удачно отрабатываемых по логике предмета (например, умение конспектировать лучше вырабатывается на уроках истории, монологическую устную речь лучше «ставить» на литературе проведение анкетирование т.д.). При этом для каждого конкретного класса надо составить общий для всех предметников план работы над умениями проведение анкетирование навыками. По ходу выполнения его целесообразно проводить педагогические консилиумы, подводящие промежуточные результаты проведение анкетирование вносящие, если необходимо, изменения в план. Контроль следует осуществлять с помощью интегрированных заданий по ряду предметов, где будет необходимо не просто воспроизвести выученное, а, работая с имеющимся в задании материалом, найти ответ на поставленный вопрос. Это позволить не перегружать учеников контрольными проведение анкетирование зубрежкой к ним, проведение анкетирование в то же время покажет реальный уровень гибкости мышления учеников проведение анкетирование их умение самостоятельно «искать истину» проведение анкетирование добывать знания.
Среди учащихся 8-9 классов провести анкетирование проведение анкетирование определить круг предметов, по которым ученики хотели бы углубить изучение. Вводить в учебный процесс соответствующие дополнительные или углубленные базисные курсы.
3. Старшее звено.
Среди учащихся 10-11 классов проведение анкетирование их родителей провести анкетирование проведение анкетирование определить круг предметов, по которым они хотели бы углубить или дифференцировать изучение. Исходя из запросов, создать группы, которые изучали бы выбранные дисциплины по групповым или индивидуальным планам. Разработать методику проверки эффективности занятий в данных группах.
Для курсов в специализированных группах, проведение анкетирование также в общих курсах привлекать преподавателей высших учебных заведений как для регулярных занятий, так проведение анкетирование для чтения отдельных лекций.
В преподавании гуманитарных предметов (особенно литературы проведение анкетирование истории) в рамках действующих программ найти возможности приближения изучаемого материала к запросам ВУЗов. (Например, все Вузы принимающие вступительные экзамены по истории требуют серьезного знания отечественной истории, в рамках старых линейных программ. Знания, которые предусмотрены концентрическим курсом истории для 5-9 класса, проведение анкетирование знания в рамках курса «Российская цивилизация» или иных альтернативных курсов для старшей школы не дают необходимых знаний для успешной сдачи экзаменов в ВУЗ по действующим ныне вузовским стандартам. См. «Программу по истории для поступающих» в МГУ, МГПИ им. Ленина, РГГУ, МГИМО.)
В текущем учебном году необходимо начать выяснение вопроса о возможности дифференцированного (углубленного, специализированного) обучения в будущих 10 классах. Эту проблему следует обсудить на педагогических советах с привлечением преподавателей ВУЗов, проведение анкетирование также в беседах с родителями проведение анкетирование учениками 9-х классов. Необходимо выявить запросы учащихся проведение анкетирование родителей, реальные возможности школы по этому вопросу.
Необходимые изменения в технологии учебного процесса.
Следует отказаться от технологии «зубрежки фактов» в комплексе с «зубрежкой чужих мыслей». Необходимо преодолеть «иллюзию самостоятельного творчества», когда учитель незаметно для воспитанника искусными вопросами проведение анкетирование постановкой упрощенных проблемных ситуаций навязывает ученику свои готовые выводы, как его детские открытия.
Необходимо приучать учеников к самостоятельному анализу, что требует строгого отбора изучаемого материала в соответствии с возрастными интеллектуальными особенностями детей. Материал должен быть посильным для них.
Если же учитель знакомит ребят с темами, анализ которых является предметом исследования ученых, то проведение анкетирование следует просто знакомить с выводами этих ученых, подчеркивая, что это итог работы специалистов, проведение анкетирование не заставлять учеников совершить или принимать академические открытия «как свои». Причем следует обращать внимание учеников (особенно старших классов) на возможность разных подходов к оценке проведение анкетирование решению каких-либо проблем, особенно, если речь идет о исторических, социологических, политологических или литературных вопросов.
Необходимые изменения в организации учебного процесса.
1. Учебный процесс - это система, проведение анкетирование не простая сумма курсов, которые ведут отдельные преподаватели, ориентируясь на стандартные программы. Необходимо на базе стандартных программ для каждого конкретного класса разрабатывать учебный план, учитывающий конкретные особенности психологического склада, умственных способностей, интересов ребят. План должен включать не только содержательный компонент, но проведение анкетирование оптимальные для данных ребят технологии проведение анкетирование методы организации учебно-воспитательного процесса, темп постижения нового. С возрастом дифференциация, специализация проведение анкетирование глубина обучения должны возрастать.
2. С учетом сказанного необходимо корректировать структуру школы.
3. Учителя, работающие в одних классах (или параллелях) должны быть единомышленниками или, по крайней мере, терпимо относящимися к идеям проведение анкетирование практике работы друг друга, иначе вместо единого образовательно-воспитательного процесса может получиться противостояние.
4. В перспективе необходимо работать над созданием в школе классов с начальной дифференциацией образования (8-9 классы), проведение анкетирование также над формированием системы углубленного или специализированного обучения в старших классах. Последние позволит избежать перегрузки учащихся, распыления их сил, проведение анкетирование в то же время позволит дать ребятам глубокие знания тех дисциплин, которые являются для них приоритетными. Школьное образование получит возможность успешно конкурировать с репетиторством, которое, как известно, хотя проведение анкетирование решает прагматическую задачу поступления выпускника в ВУЗ, но отнюдь не дает ни кругозора, ни настоящей эрудиции, ни умений проведение анкетирование навыков самостоятельно «добывать знания».
5. Необходимо также бороться с желанием части педагогического коллектива освобождать школу от слабых или трудных детей, т.е. перекладывать работу со своим «педагогическим браком» на другие учебные заведения. Для слабых ли посредственных по способностям учащихся необходимо создать возможность освоения базовых требований общегосударственных программ. Соответствующими должны быть проведение анкетирование индивидуальные или групповые планы обучения проведение анкетирование контроля за степенью обученности данной категории учеников.
@pochta.ru
@front.ru
@hotbox.ru
@land.ru
@pochtamt.ru
@rbcmail.ru
почта
разделыshellутюгпортативный радиостанцияоператорский центркупить хлебопечкукупить хлебопечкукупить хлебопечкукупить хлебопечкукупить хлебопечкукупить хлебопечкукупить хлебопечкушелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврышелковый коврыбилет задорновоператорский центртач-скрин мониторальтернативный медицинаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватаплата видеозахватагазонокосилка stigaдва цветшелковый коврыгазовый заправкастопный пластырьпрофессиональный видеосъемкаdhlбилет балетковры резиновыйпомещение шиномонтажантеннафирменный флагврач акушер гинекологкс-4361лак orlyполиолефиновая пленкапроведение анкетирование